第41章 大興教育
雖然不知道曹操的最終目的是什麼，但很明顯，曹操坐不住了，雖然冬季興兵犯境的可能性不大，但高順又不得不防，於是派使者稟明呂布曹操動向，提議下邳城不要放鬆警戒。呂布於是令張遼嚴守城池，又派出遊騎，四方巡查，好教曹操討不得便宜。泗水寨有陳三在，有陷陣營在，倒不虞什麼，反而彭城隻有五千守兵，當不能有任何疏忽。
曹操既然派郭嘉入東海，定是與東海寇昌狶有圖謀，高順派出風之細作，潛往東海，查看動靜。
這一日，壽春來人，終是將閻象、舒邵請了來，還有一個人，叫楊弘，乃是袁術原來的主薄，這三人得知是高順相請，一開始不太情願，被淩風綁了上路，後來也想釋然了，袁術無道，早晚必死，既然如此，為何還要替他守義？彭城高順冇有什麼惡行，而且擊敗過曹操、劉備，比袁術之流強多了，於是在路上也放棄反抗，反而舉動幫助淩風出城，隻是淮南內亂，到處都在打仗，流寇悍匪多如牛毛，幾個人在風之成員的保護下走得彼為艱辛，曆時數月才終於拖家帶口來到彭城。至於那袁耀在袁術死後收斂了他的屍首，投靠廬江劉勳去了，淩風也隻能作罷。
高順將這三人的家人安頓好之後，便收三人為幕僚，留在身邊協助自己。舒邵既然長於農事，便讓他做屯田官，負責屯田工作；閻象、楊弘便使之幫助自己處理彭城的政務。有了這三人的相助，高順明顯要輕鬆了許多，於是臨時辦學堂培養人才的想法浮上心來。
趁著一些閒暇，自城內召募了十幾個二十歲左右的讀書人，雖說彭城人少，而且流民、原住民參半，但讀過一些書的人還是有一些，更何況隻找十幾個人。這些人，高順將先教他們算術及簡單物理知識，待他們出師了，再讓他們去教學堂內的學生。
算術方麵，首先是阿拉伯數字，有了這些數字，計算工作將大為減輕，其次便是運算法則，這些讀書人會發現，學會了這些算術，對一郡之地的物資計算將大大加速。
物理方麵，就單位符號、力學、簡單機械等講述了一些，這些東西不可能講得太深奧，太深了，他們根本學不會。
高順所教雖然超出了他們所知的範圍，打破了他們心中的傳統觀念，但是這些理論卻又是實實在在，無可辯駁，而且真正切切在生活中都可以看得到，體會得到，隻是從冇有人上升到理論的程度。
高順所教雖然簡單，但卻開啟了一個科學領域的新時代。
有些人接受了並成為忠實的鑽研者和愛好者，有些人抗拒了，必然成為曆史的淘汰者。
花了十多天功夫，終於將這些書生教會，這期間，淩嬌也要來學，高順自然由得她，隻當多教一個學生罷。閻象、楊弘也來聽過課，但他們格外排斥這些新學，特彆是所謂的阿拉伯數字，單位符號，認為無法從聖賢文章中查出來源，斥之為邪學、異學。舒邵倒冇異議，反而非常喜歡高順所謂的阿拉伯數字，認為一個小小的數字符號，便減輕了他一個計算工作百分之九十的工作量。
這三人常常在一起辯論，但最後舒邵拿出事實來講，閻象、楊弘也就無話可說了。雖然心裡仍有排斥，但至少嘴裡不說了。
高順自然不會反對有反對的意見，他也不是搞一言堂的人，閻象、楊弘在政務方麵的經驗和能力還是可以的，自己隻要能發揮他們的長處就可以了。
教會十幾個書生後，便調動城內百姓，義務在城中修了一座二層樓高的學堂，有二十間教室，每間教室可容納四十人，然後召集工匠打了一批桌椅，便號召全城六到十二歲的童子都來學習。除了算術和物理，其它自然也講，另外請了十幾個儒生來教所謂的聖賢書，高順則會抽時間為他們講一些曆史、古人，比如張良、蕭何、韓信、衛青、霍去病、李廣等本朝的文臣武將，使其知道自強不息、漢祚不哀的思想。
另外，為了教學方便，高順憑著淩守義的記憶，試驗了好多次，終於製成了粉筆，使得傳統的教學方式又有了很大的改變。不再是老師在上麵搖頭晃腦，學生在下麵跟著搖頭晃腦。高順提倡因才施教，人性化施教，不再是死板刻薄的傳統教學。這一改變，受到大多數學生的歡迎，縱而那十幾個儒生反對，也改變不了高順的命令。時間一長，待他們慢慢接受了這些新事物，心中的抵觸情緒就會降低，最終變成這種策略的忠實擁護者。
高順的彭城，冇有世家大族，冇有豪強土霸，民皆有房，皆有食，皆可學；路不拾遺，夜不閉戶，一派世外桃源的景象。
聖人言論裡，不就是期盼有這樣的世界麼。時日一久，閻象、楊弘等古儒學派儘皆拜服。
學堂辦好之後，高順便要著手培養他軍中的接班人了，戰術訓練班，便由此而成。
自軍中挑選將士，先到學堂中學會基本的識字和邏輯，再來高順的戰術訓練班，由高順親自講解戰術，製作沙盤來推演。戰術講解種類繁多，從訓練一個士兵開始，到如何打贏一場戰爭和戰役，高順雖然不是軍神，但他軍膂生涯十數年，又精於練兵，更有大敗曹操的經典戰例在前，培養一些初步合格的將領是不成問題的。他不希望他軍中儘是一些莽夫或是隻知聽令不知變通的木偶。呂布軍人才不足，便要從基層著手，打造出一批優秀的基層指揮官，從而在某個層次占據優勢。並不斷擴大自己的優勢，拉大彆人的劣勢。天下爭霸，先爭一個勢字。
太史慈、甘寧俱都來聽課，甚至下邳的張遼、曹性聽了，也吵著要過來聽都督講兵法。呂布也樂得答應，反正他現在有高順、陳營，什麼事兒都甚少操心，時間都花在三個夫人身上，對於屬下的請求，心情不錯的他自然不會拒絕。於是張遼、曹性也巴巴從下邳跑來加入戰術訓練班。
至於那班老將，成廉、魏越等人，便冇有那麼多心思了，他們打仗自成風格，幾十年如此，改變不了。
對於張遼、曹性的到來，高順一笑了之，然後加強了諸人之間的交流。在各種意見的碰撞之下，那些軍中初級軍官對於怎樣帶兵打仗有了更深的了解和體會。
在沙盤推演的時候，高順以淩守義記憶中的曆史為原型，模擬了曹操攻徐州那一戰，讓張遼、曹性、太史慈、甘寧及那些基層軍官討論該如何讓呂布軍贏得這一仗。
太史慈、甘寧是激進派，傾向於主動出擊，與曹軍結結實實打幾仗，依托泗水、濉水來阻擊曹軍。張遼認為需要派出騎兵斷曹軍後路，不斷騷擾曹操的後勤補給，從而緩解下邳城正麵的壓力。曹性捎捎腦袋，一會兒覺得太史慈、甘寧的意見不錯，一會兒又覺得張遼的是正理，不知道站在哪一邊為好。其餘幾個基層軍官也發表看法，分析了曹軍的優勢和短處，曹操兵鋒雖利，但糧草卻不足，隻需將戰爭拖四、五個月，曹操冇有糧食，也無以為繼。
高順道：“其實，這兩種方法都是好的，我軍非是冇有一戰之力，但前提是我方必需堅定團結一心，主公與臣下同心同力，方不致讓曹軍趁隙各個擊破。戰場之上千變萬化，但唯爭勝之心不變，你等要學會審時度勢，臨機決斷。比如在曹操大軍剛來徐州時，便要放手一搏，依托泗、濉二水阻擊曹軍，待曹軍過了泗、濉，仍需得派出輕騎，襲擊他的後方，不斷騷擾他的後勤補給。正麵對抗中，要硬打時就硬打，需避鋒茫時就避。臨機度勢，方能立於不敗之地。”
眾人聽了，均道受教。
其實，決定勝負的因素，最重要的還是人心。
人心散了，再好的計謀也冇有發揮的餘地，再精良的士兵也冇有用武之地。
所以，高順才要借濉水之戰，除掉候成、宋憲。
攘外，必先安內。